文章以解读“课程思政”和“工匠精神”的基本内涵为出发点，找出医学护理行业“工匠精神”与“课程思政”之间的内在联系，结合护理专业本科生“工匠精神”培育路径，以说明“课程思政”背景下工匠精神对提高护理专业人才培养质量的现实意义，为其他院校本科护理专业人才培养提供一定的参考。
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