近年来，高校中的传统班级模式逐渐淡化，并从班级管理向班级治理转化。借鉴滕尼斯的共同体理论，可以将班级视为朝着一致方向、在相同意义上纯粹的相互影响、彼此协调的精神共同体。文章通过探讨班级共同体的自然属性、组织属性和文化属性等特征，解析朋辈榜样在班级共同体治理中的示范、动员、调适和融构四大功能，同时，基于榜样教育提出优化班级共同治理的策略，以求破解班级组织凝聚力衰减、班级成员“原子化”趋向及班级思想政治教育功能弱化等诸多困境。
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