科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的探讨PBL联合见习案例教学模式在消化内科教学中的应用方法及效果。方法 2014—2015学年,在五年制临床医学专业消化内科教学中,采用PBL联合见习案例教学模式,即每次小课前半段采用分组接触患者采集病史、书写病历并讨论的方式,后半段采用PBL教学法。结果 73.13%的学生对PBL课程设计满意,对见习案例的满意率达82.09%,认为其有助于提高社会能力与临床能力。阶段考试,67名学生中,优秀20人（29.85%）,良好47人（70.15%）。结论 PBL联合见习案例教学模式有互补作用,二者联合使用有助于提高学生综合能力与考试成绩。
- 单位
