作业的分层设计是贯彻因材施教原则和落实课标要求的必然选择。文章以“地球运动的地理意义”为例,从学业质量标准的角度尤其是情境的不同维度,探讨了设计地理分层作业的一般方法和步骤,并提出了借助于教育信息化手段实现作业布置的分层。研究认为,把握好学业质量标准可使作业设计走向科学化、标准化,作业布置走向个性化、层次化。
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