理论教育要善于捕捉兴奋点

作者：马哲军

来源：学习月刊, 2013, (11): 52.

• 马克思主义理论教学
• 课堂效果
• 兴趣
• 课堂教学
• 个性心理特征
• 班级授课制
• 教学方式
• 兴奋点

<正>马克思主义理论教育是我们党进行思想政治教育的主要渠道,人们接受马克思主义理论教育的主要途径还是课堂讲授。课堂教学的根本目的就是要让受众听得进、记得住、用得上,要创造马克思主义理论教育的良好课堂效果,必须改变那种生硬灌输的教育方式,首

• 单位
  中共湖北省委党校