<正>针对中小学教师职称评审中存在的现实问题，本刊编辑部邀请相关专家提出对策和建议，以期为各地进一步深化中小学教师职称制度改革提供助力。《教育家》：针对各地放宽对论文数量、期刊等级等硬性指标要求的调整，不少一线教师反映效果不佳。由于职称名额有限，教师内卷的问题依然存在，专家评审时依然会将评选机会优先给予那些论文数量多、期刊等级高的教师，这一问题应如何化解？
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