传统的数学教学以"满堂灌""一言堂"为主,人们把更多的目光聚焦在教师如何教上,忽略了学生如何学,使得教师凭着自己的主观臆断和经验设计教学目标,教学缺乏针对性,课堂效率当然不理想。"先学后教"教学模式的提出弥补了传统教学的不足,通过学生先学,教师发现学生自主学习中存在的问题,并根据学生暴露的问题及时调整教学方向,以学定教,提高教学的实效性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
