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摘要
近年，大数据、人工智能等新一代信息技术发展和在线学习的双重影响，给在线教研的实践活动带来了独特的契机，也给“居家研学”的学生带来了认知、情感等方面的问题。如何基于真实教研情境、借助虚拟教研工具来提高在线教研的效能，服务于高校人才培养，成为学界关注的焦点问题之一。该研究基于探究学习理论和活动理论构建导师工作室支持下的虚拟教研主题研讨模式，将该模式应用于某高等院校导师工作室开展的学位论文主题研讨活动，通过导师点评论文达标度、工作室成员评价、学生阶段性自评反思开展虚拟教研主题研讨活动。研究发现导师工作室成员对主题研讨的支持体系（研讨规则、研讨主题、研讨工具、研讨环境、任务分工、研讨流程）和在线探讨学习氛围的满意度较高，期待能为高校人才科研能力培养提供一定的借鉴和参考。
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