初中生正处在人生的转折点，其思想、性格、习惯都未定型，此时，学生很容易受到外界事物的干扰，如教师不及时加以引导，渗透正确理念，学生未来的发展可能受到很大影响。在传统的道德与法治教学中，深奥的理论与空洞的说教占据了课堂的大部分时间，而适当开展心育，则可以使道德与法治课堂摆脱传统的窠臼。然而在实践中，一些教师缺乏经验和技巧，开展心育时固守陈规，道德与法治课堂依旧枯燥乏味，学生的注意力也不集中。基于此，文章围绕如何在道德与法治课落实心育进行分析。
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