在人工智能技术日新月异的今天,要以劳育被纳入教育方针为契机,充分认识"劳育"在应对人工智能挑战方面的重要意义。进一步探讨和完善劳育内涵这一理论根基,探索和构建评价劳动质量的指标体系。把提升与智能机器深度交互的脑力劳动能力作为重要培养任务。从幼儿园、小学、中学、大学直至研究生,分阶段、分层次地构建起可实施、可操作的应对人工智能挑战的培养任务和目标体系,使劳育更好地完成时代的使命。
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