犹抱琵琶半遮面——数学课堂教师语言的艺术性

作者：陈海敏

来源：新课程, 2018, (02): 172.

• 课堂语言
• 教师语言
• 艺术性

《义务教育数学课程标准》中指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。