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摘要
小学低年级阶段的学生处于成长发育的初期阶段，对外界的新鲜知识有着浓厚的兴趣，教师在语文教学中帮助学生认识陌生的汉字，理解汉字的内涵，体会文章的写作之美，在阅读文章的过程中提高自己的文学鉴赏能力，点燃学生探索文章内涵的热情。在小学阶段的语文教学中，识字是阅读的基础，阅读是识字的有效途径，二年级的学生已经在阅读方面积累了初浅的经验，本文以低年级阅读教学的重要意义为切入点，通过分析现阶段阅读教学中存在的问题，就如何有效提高小学低年级语文中的阅读教学效果进行了深入地探究分析，并给出了几条可行性建议。
