新课标背景下整本书阅读测评方式初探

作者：符婵芳

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (11): 36.

• 整本书阅读
• 测评
• 过程性评价
• 总结性评价

整本书阅读的推广面临诸多挑战,其中之一是因为测评方式的原始落后和简单粗暴。本文从一线实际出发,提出整本书测评的总体原则,即"过程性评价"和"总结性评价"相结合,从整体上考查学生的阅读落实状况,使得整本书阅读行为的收效得到最大化。

• 单位
  广西民族师范学院