高职教师专业化发展的教学反思模型分析

作者：丁远; 吕承文

来源：中国职业技术教育, 2018, (29): 33-38.

• 高职教师
• 专业化发展
• “爱德华兹-布朗托”教学反思模型

高职教师专业化发展可以依托"爱德华兹-布朗托"教学模型反思日常教学事件,通过模型内的象限分析,探索促进教师教学管理水平的提升对策。

• 单位
  复旦大学; 无锡职业技术学院