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摘要
随着现代信息教育技术向我们周围的每一个角落、每一个领域渗透,现代信息教育技术正日益成为拓展人类思维和能力必不可少的创造性工具。在信息时代的今天,将现代教育信息技术引入学校,引入课堂,用现代化的教学媒体促进教育均衡、强弱衔接,这将成为教育教学改革的一大工程,是实现教育现代化的一个重要内容。而信息化正改变着人类社会的生活面貌,并渐渐融入教育教学领域当中,教育的现代信息化正成为全球社会领域、教育领域关注的内容之一。远程同步课堂是现代教育的一个先进教学模式,目的是把城区的优质教育教学资源平衡到农村偏远的学校,实现教育资源的均衡化。同步课堂的本质就是解决偏远地区教育教学资源的问题,通过城镇优秀学校教师,借助录播系统设备,来向偏远农村地区输送优质教学资源,为不同地域的师生架起知识传递和课堂互动的桥梁,有效解决了薄弱教育地区长期存在的师资力量发展不均衡的问题,并实现备课、教研、教学融会贯通的正态化教学模式。如何组织和开展这种校际间远程同步课堂的协作活动,是目前处于实践研究缺乏的状况。我们将立足于实践,做远程同步课堂实验的经验和方法的交流。
