词汇教学是二语教学中的一个重要环节。学习风格为学生的个体差异提供了理论基础。本文以学习风格理论为理论支撑,运用所罗门学习风格量表,提出在词汇教学中,了解并完善自己的学习风格,掌握词汇记忆的方法与策略,从而提高词汇的学习效率。
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