近些年，随着新课改的全面展开，课堂教学模式也得以不断地优化，以“自主、合作、探究”为主的教学模式受到越来越多教育工作者的关注.文章以“相似的判定定理”的教学为例，结合实际教学片段，具体谈谈如何加强课堂引导，引发学生自主学习，并针对这节课的教学，提出以下几点思考：引导发现，建构完整认知体系；加强交流，合作提升学习成效；注重合作，师生实现教学相长.
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