“翻转课堂”模式下学生课堂学习参与度量表编制

作者：赵富春; 汤亚; 倪亚红^*; 余秀兰

来源：江苏高教, 2021, (04): 66-72.

DOI：10.13236/j.cnki.jshe.2021.04.011

• 翻转课堂
• 学习参与度
• 量表

学生课堂学习参与度是教学效果的决定性因素。经文献分析,"翻转课堂"模式下学生课堂学习参与度涉及注意力集中度、师生互动、生生互动、课堂兴趣度、批判性思维和课堂满意度六个维度。经检验,以此为基础开发的量表的总Cronbach’s Alpha系数为0.88,各特定条目与其他条目汇总的Pearson相关系数和剔除某一条目后的Cronbach’s Alpha系数结果良好,探索性因子分析中累积贡献方差率为66.29%,特征值≥1的公因子有6个,与设计量表前得出的评估指标相吻合,验证性因子分子中参与度理论模型与数据拟合结果良好。结果表明:此量表具有很好的信度和效度,能够较为科学地检测"翻转课堂"模式下学生课堂学习的参与程度。

• 单位
  南京大学; 南京航空航天大学