在创造性审查中,技术启示的判断一直是至关重要的一步,虽然"反向教导"这一术语未在《专利审查指南》中明确定义和举例,但其仍然对审查实践中创造性的判断产生了较大的影响。本文从"反向教导"的含义出发,结合实际案例,分析和梳理了创造性审查中常见的争辩反向教导的情形,并对是否存在反向教导进行辨析,以期为客观、准确认定技术启示,得出正确的创造性审查结论,提供一些参考和启发。
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