融入STEM教育理念的科技馆教育活动开发设计——以重庆科技馆“你‘浮’‘不浮’”课程为例

作者：胡婷婷^*

来源：自然科学博物馆研究, 2020, 5(02): 17-94.

DOI：10.19628/j.cnki.jnsmr.2020.02.003

• 科技馆
• STEM教育
• 跨学科概念

本文从STEM教育和科技馆展示教育的特征入手,分析了STEM教育和科技馆展示教育的共通之处,如跨学科整合模式、探究式的学习模式和注重学习实施的过程等,并强调科技馆展示教育需具备"实践""探究""直接经验"三个要素。结合重庆科技馆"你‘浮’‘不浮’"课程,从内容的开发设计以及实施的流程设计两方面详细介绍了科技馆融入STEM教育理念的教育活动开发设计。