历史建筑保护设计选题一般以近现代建筑为主要对象，对于中国传统古建筑涉及的比较少。文章以北京建筑大学“修缮设计专题”为例，介绍了整体性思维融入教学改革与设计的全过程，包括教学目标、教学内容、教学组织的革新。这一教学改革重在引导学生运用整体思维进行修复设计，遵循从整体到局部的原则，按照文献研究、资料考证、辨析形制、做法与细部复原的逻辑层层剖析完成复原设计。
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