“信息论”课程教学方法改革研究

作者：周小林

来源：电气电子教学学报, 2013, (02): 58-59.

• 本科教学
• 教学改革
• 信息论 undergraduate education
• teaching reform
• information theory

"信息论"课程具有理论性强、内容抽象和知识点多等特点。本文针对性地研究了一套教学改进方案,即:强化一条主线,营造一个场景;以阶段性目标为牵引,激发学生主动学习兴趣;同时,将全方位教育模式融入到"信息论"教学中,以适应不同学生的需求,平衡深度与广度之间的矛盾。教学实践证明,学生学习兴趣普遍提高,教学效果良好。

• 单位
  复旦大学