基于翻转课堂的小学数学自学任务的设计策略

作者：范亚萍

来源：内蒙古教育, 2019, (24): 98-99.

• 小学数学教学
• 翻转课堂
• 作业设计策略

基于易加互动平台的翻转课堂教学实践,围绕学生课前自学任务设计存在的问题,笔者提出了三个层面的改进策略:问题驱动,引导学生自学;记录笔记,提升归纳能力。转换角色,改进提问;相互评价,提升思维。简化作业形式;明确评价标准。