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摘要
虚拟学习社区打破了传统学习模式时间和空间上的限制,实现了学习者的个性化和自由化,因此它成为当前现代远程教育领域的研究热点。本研究选取了全国中小学教师继教网平台上的部分学习者作为样本,通过实时和非实时两种方式跟踪观察,获取数据,运用社会网络分析软件对数据进行加工分析,分别从密度、社群图、中心度对比分析,块模型分析等方面分析学习者网络互动关系及其结构,并从环境因素、话题因素、自我因素、他人因素等方面对学习者开展问卷调查,分析虚拟学习社区中网络互动的影响因素并提出相应的策略,从而提高虚拟学习社区中的网络互动参与度与活跃度。
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单位浙江医药高等专科学校
