以华北理工大学医工交叉融合类通识课程生物医用高分子材料为例，探讨基于“医工融合”的生物医用高分子材料课程教学改革思路。针对课程开设面临的问题，为不同专业背景的学生设计不同的教学内容与授课逻辑。采用线上线下混合式教学、案例式教学、翻转课堂等教学方法，激发学生学习兴趣，提升教学效果。加强多样化实践环节，培养学生成为兼具理论知识与实践能力的“医工融合”复合型人才。
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