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摘要
人工智能技术正从各个方面驱动社会变革。在教育领域,智能技术的应用正在促发教师角色与教学形态的嬗变。然而,仅从技术视角讨论其在教育中的应用容易招致"技术侵入生命价值"的批评。如何理解并重构智能技术下的教育世界是教育理论研究中的关键问题。本研究分析了智能技术的局限以及智能社会对人的要求,提出人机协同的本质是驱动教育创新,是理解未来教育世界的关键概念。在组织形态上,人机协同的教育世界是由学习者与人工智能体共同构成的网络;在运行机制上,要素之间的交互运行构成"自主、协作、探索、创新"的学习系统;其中,数据是驱动教育世界运行的动力来源。最后,文章基于人的安全、归属与成长维度提出"人控制机器、机器适应人、机器赋能智慧"的人机协同原则。
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