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摘要
文化关切是理解和提升教育质量的关键所在，大到影响整个民族的教育方式与教育价值观，小到渗透在每个人所持有的教育观念和学习方式里。本文通过厘清文化与幼儿园课程的关系，明确文化适宜对课程质量提升的重要性，进而提出依托文化适宜性的可能路径：制定符合本国文化情境的幼儿园课程质量评价的量表；文化适宜性应渗透在课程的各方面；尊重多元文化背景，保持课程文化活力；扎根地域文化，促进课程多样化发展；继承中华民族优秀传统文化，体现文化自信；了解儿童文化，不断优化幼儿园课程，以期呼应文化实现幼儿园课程质量提升。
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