随着教学理念和教育模式的不断转变，对于小学的教育不仅仅要关注小学生知识掌握能力和素质的提高，还更应该重视对小学生情感认知的培养和提升。因为语文学科不同于其他学科那般客观、逻辑性强，要想真正感知语言文字的魅力，需要发挥更多的个人主观能动性。这也就要求语文教学中应多多关注小学生在课堂中情绪态度的转变，情感接收和体验。
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