构建思维路径 培养推理能力——以“余数与除数的关系”为例

作者：林彩莲

来源：小学数学教师, 2021, (05): 46-50.

• 推理能力
• 先归纳后演绎
• 思维路径
• 思维训练

推理能力的培养,要求教师懂推理、会推理,具备构建完整推理思维路径的能力。"先归纳后演绎"的推理思维路径,可以让推理在学生的学习活动中真正发生,实现推理能力的培养,进而达成思维的训练,完成人类文化赋予数学教育"发挥数学在培养人的思维能力"方向的使命。