以读定写创情境，读写融合提素养——以《论语》为例谈整本书阅读中的读写融合

作者：朱来青

来源：语文教学通讯, 2021, (13): 31-33.

• 整本书阅读
• 读写融合
• 情境
• 《论语》

在整本书读写融合方面,教师要聚焦文本特征及学生所思所想、应思应想的问题,确定活动形式、探究方向、读写融合原则与融合形式,设置真实情境,引导学生在亲历、体验、参与中深入学习,全面提升语文素养。