教育实习是师范生培养的重要组成部分,是学业评价的一种方式。同时,学业评价也是教育实习的重要环节之一。师范生教育实习学业评价对检验师范院校的教学水平、了解师范生的能力具有重要作用。从实践角度出发,目前教育实习学业评价存在评价方式单一、评价标准简单、忽视过程评价、自我评价缺失等问题。文章提出对策:转变教育实习评价方式,建立多元评价体系,过程与结果评价相结合,全方位考察教育实习等。
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