微课+翻转课堂教学模式在手术室护生培训中的应用

作者：曾娜芬; 党慧; 陈蕾^*; 余丹蕾; 李桂兰; 余春艳

来源：牡丹江医学院学报, 2020, 41(02): 174-176.

DOI：10.13799/j.cnki.mdjyxyxb.2020.02.045

• 微课
• 翻转课堂
• 护理教学
• 手术室

目的探讨微课+翻转课堂模式在手术室护生临床教学中的应用效果。方法选取我院2018级护生108名,随机安排实习顺序,选择2018年7月至2018年12月间的54名护生作为对照组,采用传统教学模式;选择2019年1月至2019年6月间54名护生则作为实验组。采用微课+翻转课堂模式。比较两组护生学习满意度,自主学习能力,理论及操作考核成绩。结果实习结束后,实验组学习满意度(20.09±2.92)分、自主学习能力(13.20±2.47)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01),实验组理论成绩(90.32±5.70)分及操作成绩(92.22±5.72)分,显著优于对照组(85.24±8.16)分和(86.63±7.05)分(P<0.01)。结论微信+翻转课堂教学模式用于手术室护生实习培训中,可以提升学习满意度、自主学习能力,有利于护生掌握理论知识及操作技能。

• 单位
  中山大学附属第八医院