新时代背景下的“产教融合”，不仅是当下高职院校最有效的办学模式之一，更是高职院校内涵发展的理念和高等职业教育高质量发展的路径。本研究是基于学校实际，从实践层面上探索了“C（学校）-G（地方政府）-K（幼儿园）”三位一体产教融合协同育人的模式创新和机制运行，梳理了协同育人实践中取得的成效，分析了实践探索中存在的问题与建议，以促进产教深度融合，更好地发挥协同育人作用。
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