基于数学认知水平的两岸高中数学教科书习题比较——以“指数和对数函数”为例

作者：汪飞飞

来源：中学数学, 2017, (15): 12-16.

• 习题比较
• 北师大版
• 高中数学教科书
• 翰林版
• 数学认知
• 对数函数

<正>习题是数学教科书重要的组成部分,是巩固数学基础知识、形成数学基本技能、领会数学基本思想、积累数学基本活动经验以及培养学生数学核心素养的主要途径.近年来,习题比较已成为数学教科书研究的热点.已有文献主要从数量、类型、选材、呈现方式、结论开放性、难易程度、行为要求、作答方式等维度对国内外不同版本教科书习题进行比较研究.[1],[2],[3]其中,将数学认知作为衡量习题难度的一个因素已成"潮流",但此类研究

• 单位
  西北师范大学; 教育学院