让“阅读”炫动数学课堂——小学生数学阅读能力的培养策略

作者：胡萍

来源：智力, 2020, (32): 108-109.

• 小学生
• 数学阅读能力
• 培养策略

阅读是人类获取知识和认识世界的主要手段。数学阅读是学生根据已有知识经验,通过思考、理解主动获取数学知识,发展数学思维的主要途径。《数学课程标准》强调,在小学数学教学中,教师应注重对学生数学阅读能力的培养,让学生多读课本,多读文本资料,使学生更好地掌握关键信息,强化学生的理解,从而培养学生的数学阅读能力,提高学生的数学学习水平。基于此,本文就从教学实际出发,探讨在小学数学教学中培养小学生数学阅读能力的策略,并提出相应的教学措施,以供探讨。