润物无声，致心花怒放——在语文教学中如何渗透德育

作者：张婉莹

来源：吉林教育, 2021, (28): 35.

<正>一、认真钻研教材,在各年段挖掘语文课本里的德育素材在小学低年级语文教学中,基本环节就是学习生字,这里面就包括识字和写字,教师在教学过程中,可以结合美学原则渗透德育,让学生在识字和写字的学习过程中不但学会了生字,也受到了道德教育。教师可以用组词、造句这些简单的、学生喜欢的方式教学。例如,在讲解汉字"爱"时,让学生对爱进行组词,他们组成的词语有"爱护、敬爱、友爱、关爱",还有一个小女孩组成"爱情"等,之后教师要求学生用自己组的词语进行造句,通过造句子给学生解释爱的含义。