知识建构社区中观点改进的机理研究：知识进化的视角

作者：胡金艳; 蒋纪平; 陈羽洁; 张义兵

来源：电化教育研究, 2021, 42(05): 47-54.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2021.05.007

• 知识建构
• 学习社区
• 观点改进
• 知识进化
• 行为序列

知识建构教学的核心是观点的持续改进,目前的研究尚处于轨迹追踪等表层行为分析,缺乏观点改进多行为之间的关系以及知识进化内在机理的探讨。研究通过跟踪某大学教育技术学专业56名本科学生一学期的课程"影视动漫赏析",运用滞后序列与内容分析法对学生发表在知识论坛平台上的623条观点进行分析。研究结果表明:观点改进行为显示出"萌生与聚集→选择与种群生成→激荡中的持续生长→跃迁与延续"的阶段性发展规律;观点显著行为序对很好地映射在了多轮波普尔循环的知识进化中,足够的分裂与变异、不断的融合和自我生长行为对知识进化起着关键作用。一些未预见发现充分体现了知识建构基于原则的灵活性特征。

• 单位
  教育科学学院; 南京师范大学