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摘要
目的 探讨以问题为导向（PBL）教学法联合导师制在中医外科住院医师规范化培训中应用效果。方法 选取2019年4月至2021年4月我院中医外科接受培训的36名住院医师作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组各18名。对照组给予常规教学培训，观察组采用PBL教学联合导师制培训，持续3个月后评价效果。对比两组考试成绩（理论成绩、技能操作成绩）、培训效果及教学方式满意度。结果 观察组培训结束后理论成绩中选择题、简答题、病例分析题得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组培训结束后技能操作成绩中体格检查、病历书写、问诊、CT阅片、换药得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组培训结束后培训效果中自主学习能力、团队协作能力、临床操作技能、文献查阅能力、临床思维能力、医患沟通能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组培训结束后教学方式满意度中课程设计合理性、教学技能、教学态度与责任心、分析解决问题能力、知识掌握度评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 PBL教学法联合导师制在中医外科住院医师规范化培训中应用效果确切，可有效提高住院医师操作技能与理论成绩，改善教学方式满意度。
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单位新疆医科大学附属中医医院; 新疆生产建设兵团
