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摘要
随着近二十年来中外合作办学机构的发展,雅思教学已经成为很多高校的教学内容。然而由于优质教学资源的不足,优质师资的缺失和非英语专业英语教学长期存在教学刻板化问题,雅思写作教学效果堪忧。由于信息技术的不断发展,大学英语教学经历了从经验模仿,到计算机辅助教学,再到大数据驱动教学模式的发展。在世界范围内,针对大数据驱动教学模式的研究和实践迅速发展。本研究尝试在建构主义理论指导下,构建针对雅思写作的教学的大数据驱动教学模式,培养学生在沉浸式的环境中,通过协作和对话,进行意义建构,从而提高自身在生活和学术环境中的英语写作能力。
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