科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本科生“非营利组织管理”课程通常作为专业选修课被纳入不同专业的教学计划，相关教材普遍存在涉及学科较广的特点，这在客观上加大了“非营利组织管理”课程教学设计的难度。全过程性的案例教学作为一种综合性、情境性、体验性的教学方式，通过对解释型案例、衔接型案例与分析型案例的综合应用，整体呈现为一种立足于历史视野的、与时俱进的、可持续性的、以培养学生综合能力为核心目标的教学实践，对于优化“非营利组织管理”课程的教学效果具有重要意义。
-
单位南京审计大学
