《义务教育语文课程标准(2011版)》强调:教师应努力改进课堂教学,注重听说读写之间的有机联系,加强教学内容的整合,促进学生语文素养的整体提高。如何在小学生语文阅读教学中注重听说读写之间的有机联系,品读、领悟、积累课文的语言和表达范式,实现既"得意"又"得言"这一目标呢?笔者就如何让学生"得言"这方面进行了自己的思考和探究,得出了结论:首先,教师在备课时就应该自己先得言;其次,在课堂上应该对学生在如下几方面进行语言的训练,如关键词语、独特开头、首尾呼应处、精彩片段处、不同写法处等。
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