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摘要
"双高计划"的启动标志着中国职业教育已经迈向了新的征程,对促进学生实现自身职业发展目标、高职院校内涵式发展以及推动区域产业结构升级具有重要的现实意义。本文主要是对"双高计划"背景下高职院校教学质量提升的研究现状进行了分析,揭示了当前高职院校在教学质量评价体系、师资队伍建设以及人才培养模式等方面所存在的问题。针对上述问题进一步提出了构建成熟、完善的教育教学相关标准和质量评价体系、强化"双师型"教师队伍建设以及协同推进产教深度融合等相关改进措施。
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"双高计划"的启动标志着中国职业教育已经迈向了新的征程,对促进学生实现自身职业发展目标、高职院校内涵式发展以及推动区域产业结构升级具有重要的现实意义。本文主要是对"双高计划"背景下高职院校教学质量提升的研究现状进行了分析,揭示了当前高职院校在教学质量评价体系、师资队伍建设以及人才培养模式等方面所存在的问题。针对上述问题进一步提出了构建成熟、完善的教育教学相关标准和质量评价体系、强化"双师型"教师队伍建设以及协同推进产教深度融合等相关改进措施。
