小学数学课堂中的追问技巧与反思

作者：刘艳凤

来源：新课程, 2020, (18): 123.

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追问既是激发学生思考的驱动器,又是检验学生知识掌握能力的重要方式,还是教师进行精准教学的关键性途径之一,对整个课堂教学的高效性提升具有重要的意义。然而,课堂追问不仅需要技巧,更需要教师与自身的教学情境以及教学能力相融合,不断地进行课堂反思和总结,从而将追问教学的效益发挥最大化。从课堂追问的角度,开展小学数学课堂教学。