“双减”背景下，用新用活教材,优化课堂作业设计是提高数学课堂教学质量非常重要的一步。教师要认真研究教材中的习题，理解教材编排意图，结合学生的实际情况，适当改变习题练习方式，拓宽习题宽度和厚度，渗透数学思想方法，让学生体会解题策略多样化，构建知识体系，培养学生的数学核心素养。
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