如今，初中阶段学生的学业负担越来越重，在学生的各科学习中，英语始终是一道“坚不可移”的门槛，阻碍着学生的更好发展，部分学生终日苦学英语，然其学习却收效甚微。“讲学之功，贵在心悟;施教之功，在于诱导。”因此，教师应从学生的角度出发，以学生的“心悟”与教师的“诱导”共同助力学生跨越英语门槛，收获更好未来。文章中，笔者将以译林牛津版初中英语的两个教学案例为核心，分析两种高效英语课堂的塑造方法。
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