在国家关怀与公益普惠的背景下，视障儿童群体值得被关注。文章借用CiteSpace工具，遴选2001年至2021年CNKI的文献，厘清近20年国内视障儿童相关设计的研究现状与趋势，以期为我国研究者在设计路径、方法创新等方面提供新思路。研究发现整体呈现“起步晚，趋势升”的特点，学者间合作网络稀疏，设计重心逐渐从课程设计向玩具创新、早期教育相关设计转型，更关注视障儿童的主动性心理。
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