科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的观察分析基于问题的教学法(PBL教学方法)在老年病康复临床带教中的应用价值。方法选取2014年3月—2016年7月在我院老年病康复科实习的98名临床及康复专业实习生,按随机数字表法分为对照组和观察组,各49名。对照组采用传统的基础讲授教学法,观察组采用PBL教学法,分析两组出科时的教学成绩。结果观察组实习生出科时的评判思维能力、理论知识和技能操作成绩合格率均明显高于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学方法能明显提高老年病康复医学实习生的理论知识和技能操作成绩,并能改善其评判性思维能力,带教效果显著。
- 单位
