关于新冠疫情下临床医学线上理论课程督导工作的研究

作者：佟琳; 张良清; 周仲佑; 林巧玲; 姚卫民^*

来源：中华全科医学, 2022, 20(03): 482-486.

DOI：10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002383

• 督导
• 临床医学
• 理论课程
• 线上

目的 探讨在新型冠状病毒疫情背景下临床医学线上理论课程新型督导方案，为提高临床医学线上授课质量提供保障。方法 2020年3—5月，以广东医科大学第一临床医学院19门线上理论课程(其中18门专业临床课程，1门选修课程)为研究对象，通过调查研究，前瞻性分析线上理论课程的特点；回顾性分析传统教学督导模式契合度和适用性；针对当前线上教学督导的目标和要求，调查分析传统教学督导模式与线上教学督导模式的衔接策略，应用形成性评价方法，尝试建立和完善新型线上教学督导模式的架构；通过调查问卷评价新型教学督导模式下的教学效果在学生中的认可度。结果 临床医学线上理论课程模式因采用“三段式”教学而出现众多新变化、新差异；传统教学督导模式固化，已不能匹配和对接新型冠状病毒疫情背景下线上理论教学的模式；初步构建了广东医科大学第一临床医学院临床医学相关线上理论课程的新型教学督导架构与流程，基本解决当前教学督导面临的基础性问题；新型线上教学督导模式对教学效果的作用受到多数学生的认可；通过对新型教学督导模式的初步实际应用，获得了后续教学督导工作改革和完善的基础资料。结论 广东医科大学第一临床医学院建立的新型教学督导模式基本适合新型冠状病毒疫情下临床医学相关线上理论课程的教学需求，能满足对线上教学进行有效监督和保证教学质量的要求，可供借鉴。

• 单位
  广东医科大学; 第一临床医学院