设计思维框架下的STEM教学设计策略

作者：陈华; 高翔

来源：教育与装备研究, 2020, 36(11): 53-56.

• 设计思维
• STEM
• 教学活动
• 同理心

设计思维是一种以人为本的成熟方法论。作为一种高阶思维,其框架和思维工具能够让学生突破思维定势,有助于培养学生的多种思维品格。文中尝试将设计思维的框架及其思维工具应用于STEM的教学活动中。结果表明,采用设计思维框架设计的教育活动,能有效提升学生的创新能力,培养学生的同理心和人文关怀。