知情交融教学模式以教育心理学、教育学以及人本主义学习等理论为基础,符合新课标下以学生为主体的育人理念,而且和中小学道德教育的特点相契合。本文基于对知情交融教学模式内涵及应用优势的阐释,分析了目前中小学道德教育在目标设置、育人方式、教学方法等方面存在的问题,探讨了如何在中小学道德教育实践中有效应用知情交融教学模式,促使学生对道德问题的认知能力与情感、行为的发展得到同步提高。
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